创造无限多可能的乐高积木，如今已经成为了一件“万能学习工具”。把乐高玩到极致，又是怎样的一种体验？在金地社区教育子品牌、携手中国科学院大学共同打造的WISTEAM喆思迪学院，就聚集了这样一群乐高“大神”，不仅会玩还会教。

从一块小小的乐高积木出发，他们打造出了一门极受家长与孩子欢迎的AI机器人课程，让孩子在无负担的“乐高时光”中培养多元思维能力，迎接未来挑战。

那么，由一块块乐高积木搭建起来的AI机器人，究竟能怎样撬动孩子全方位的发展力？

“大神”加持，艺术与科技齐飞

喆思迪学院AI机器人课程设计团队里，个个都是顶尖高手：他们累计了10年以上研发机器人课程经验，里面还有参与第一批研发乐高教育版教具的课程专家，对于乐高这个万能学习助手，都有着超实力的“大神”级理解。

“这门课程设计的核心思路，在于将艺术与科技紧密结合。”团队里的国内元老级机器人课程研发专家于辉介绍。

课堂里造型多样、色彩丰富的模型，不仅锻炼孩子利用STEAM跨学科解决问题的能力，还有意识地引领孩子搭建极具艺术力的创作，学习色彩搭配、对称性和黄金比例的应用……不知不觉间，艺术修养和思维能力都获得了同步提升。

针对孩子所在年龄段设置课程侧重点，也是研发团队的关注方向。于辉说，“3到4岁注重造型、颜色搭配和空间感，5到6岁注重机械原理，7到8岁则会注重编程与机械结合。”

像是六岁以下低年龄段的孩子，通常会先接触基础和管道搭建，搭建一些简约又不失美观的模型，先让他们感受到玩乐高的趣味。

随后，孩子们会一步步进阶学习制作复杂结构，开始接触带有齿轮、能用机械原理驱动的模型，如能够开动的观光车、旋转吊塔等。这些模型明显在造型上有了“进化”，更加生动别致。

一步接着一步，更高年龄段的孩子则会在课堂上逐渐进阶成为“乐高+编程小专家”。他们不仅学习如何搭建较为复杂的机械装置，还能通过软件对装置进行编程，见证自己的成果动起来。

通过这些科学的阶段性课程设计，每个孩子都能在课堂上收获到匹配成长阶段的能力与知识。这些酷炫感、科技感十足的乐高装置，也让孩子收获了满满的成就感。

“孩子对课程特别感兴趣，都很喜欢我们的AI机器人课程。”喆思迪学院天津校长生咸卫说，家长都对这门课程的评价很高。“更愿意去思考钻研，也乐意去和人沟通交流，协作完成一件事”，孩子们在课后的这些改变，都被家长看在了心里。

一块乐高，四个学科轻松学？

“目前我们进行的都是6到8人小班教学，通常孩子完成一个模型需要35到45分钟”，喆思迪学院绍兴校区AI机器人课程老师柴苗介绍。在完成模型的这段时间里，孩子们还会不知不觉间接触美术、英语、数学、语文四个学科知识的积累。

开始搭建工作前，孩子们将化身小小设计师与工程师，自己绘制结构图简笔画，身兼两职，锻炼艺术力，又培养观察力。搭建过程中，他们又会变身成数学家，对老师展示的模型做观察，推理、想象它在空间里的样子，再用逻辑思维指导自己搭建。

课程过程中，老师还会触类旁通，针对动物、交通、建筑等不同搭建主题，教授孩子对应的英语单词，还有它们引申出的中文诗词成语，像顶天立地的机器人、坚不可摧的大桥，轻松积累词汇量。

除了课堂实践，课后总结也是帮助孩子进行能力积累必不可少的步骤。在课堂上，老师总是会细致关注每一位孩子多维度的表现，观察他们的能力积累和性格表达。

“像是孩子搭建能力和速度如何？能不能掌握这节课要学的知识点？”课程老师柴苗说到，她在课后会及时和家长就这些方面进行交流，“在搭建时，还会观察孩子的注意力和目标性如何，是不是会容易放弃？能积极和同学老师做沟通交流吗？”

“空间想象能力、创造发现能力、动手操作能力、解决问题能力、逻辑分析能力、语言沟通能力，”在喆思迪绍兴、杭州校区毛秉权校长看来，基于STEAM教育理念开发的AI机器人课程，能有效带来孩子多种能力的综合提升。

而正是这些核心能力，才让孩子拥有了成长为适应AI时代的全球新生代的重要推动力。